初一数学根底单薄的学生。应该从课本上补起，首先把课本上的根底常识弄了解，做娴熟，特别是一些基本概念原理，必定要了解它的意义，知道它的使用规模。按着课本上的例题的书写要求，书写做题进程。把课本上的课后习题在很短的时刻内，就能做对做好。下面详细来看看初一数学根底差怎样补回来。
初一数学根底差怎样补回来
关于初一的学生来说，数学难度并不大，只需把握了一些学习办法，习气初中的特色与节奏，学好并不难。
办法一：注重讲堂笔记
讲堂傍边，跟着教师的思路和板书，收拾好笔记，是有用处理课上分心的好办法；规整完好的笔记相同会为日后的温习、安定立下丰功伟绩，从初一养成收拾笔记的好习气整个初高中都会获益。
办法二：写作业有窍门
作业能够很好的查验学生当天的学习效果，写作业之前，必定先拿出几分钟的时刻来翻看回想一下白日讲的内容，这时分就体现出讲堂笔记的重要性了，因为咱们的回忆规则都是契合“艾宾浩斯遗忘曲线”的，翻看笔记一方面能提示回想起白日学习的内容，另一方面还会加深对所学常识的形象，适当于关于白日的内容进行了二次回忆。作业进程中，必定要限时，防止迁延。限时会进步功率，还会习气考试的节奏，防止呈现作业会做，一到考场就蒙圈的状况。
办法三：反思总结不行少
常常剖析收拾错题，树立错题本，是查漏补缺的要害。每次的作业或许考试都会有错题，错题最直观的便是反响学生单薄的当地，常常收拾、翻看错题是提高成果最快的办法。
初一数学根底差的原因
榜首，没有改动学习办法
不了解数学也是需求“背”的。同学们在小学构成了一个认识，如同说数学是需求了解，灵敏使用，不需求背，这是不对的。数学是在回忆的根底上再灵敏使用。
那小学数学为什么不需求背呢？是因为小学数学常识十分简略，不需求特意有这个回忆的进程，并且教师在讲堂上重复解说，这种回忆进程实际上被隐藏在了讲堂上。
可是到了初中，跟着常识难度的加深，常识量的添加，这些东西必需要专门回家温习并且回忆。可是适当一部分同学构成不了这个习气，所以常识记住貌同实异，那么在用的时分当然就不知所云了。
第二，没有改动思维习气
小学常识比较浅，做题基本上都是以模仿性为主，可是到了中学，标题以模仿性为主的变少，以创造性为的变多，并且越往高年级学习越是这个姿态。
因为同学们在小学养成了习气，教师上课讲什么，回家作业就做相同的题型。到了中学阶段，教师上课讲的题型和回家做的题型不一样，假如不能够灵敏考虑，归纳使用常识，必然学习成果会越来越差。
第三、没有构成杰出的时刻观念
小学的内容比较浅，放学又比较早，早早的就完结作业，剩余的大把时刻就能够游玩。可是到了初中，一会儿就有12门功课，门门有作业，课课有操练，假如不能够抓紧时刻，连作业都完不成，更何况谈温习与预习呢？学习功率提不上去，学习成果和质量必定提不上去。
第四、学习主动性不行
只满足于完结教师安置的书面作业，回到家温习预习，总结反思都不做。一点额定的操练也不想多做，这样的情绪，是不能习气初中学习日子的要求的。
在小学的时分，家长对孩子的要求也是以高兴为主。可是到了初中，家长也要改动自己的考虑习气，及时习气由一个小学生家长变成一个初中学生家长的改变，给孩子在行为思维等各方面与正确的引导，协助孩子顺畅渡过初小联接。
初一数学根底差，在学习新的常识的进程中还得把小学或许自己以为曾经哪些数学常识没有吃透就要补上。把一些根底的公式等了解透彻。渐渐的初中的数学就会越来越安定。
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